День третій. Модуль 5 і 6.

      Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати значення дотримання освітніх стандартів при написанні проекту, познайомитися з різними видами групової роботи, що приводить до отримання єдиної цілі, а саме:

    Обговорення  в парах презентації змінило одне тематичне питання та була запропонована цікава ідея;

    Обговорення у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних программ, дало можливість напрацювати вимоги щодо оцінювання вкладу кожного учасника проекту;

    Спроектувала, як і коли можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях під час виконання проекту;

    Корисна оцінка Інтернет-ресурсів щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

   Створила форму оцінювання веб-ресурсів для використання учнями 7-х класів.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати як можна використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів, а саме:

         Проведена педрада показала, по-перше, що можна проводити обговорення  в Інтернеті, а по-друге, акцентувала увагу на яких етапах уроку можна здійснювати обговорення проблеми за допомогою Інтернет-технологій.

     Я дізналася, і для мене це важливо, як працювати з шаблонами на WIKI-сторінках, додавання посилань, налаштування дозволів до сторінок та документів. 

Продовжуємо. День другий.

       Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати значення правильно вибраної теми, постановки цілей та формулювання основних запитань, а саме:

            Дуже корисне обговорення вибраної теми з колегою, що дав мені пораду, як точніше визначити направлення роботи.

            Сформулювати цілі проекту згідно з Державними стандартами.

            Скористатися порадами відносно створення основних питань і створити, на мою думку, проблемні питання, які хвилюють і дітей, і нас, дорослих.

           Як можна використовувати ІКТ не заради моди, а для навчальних досліджень, що спонукає учнів до прийняття самостійних рішень, необхідних в реальному житті.

           Дізнатися різницю між навчальним та науковим дослідженням.

          Модуль 4. Рефлексія.

       Цей модуль допоміг мені проаналізувати значення правильно вибраної теми, постановки цілей та формулювання основних запитань, а саме:

    Обговорення  у парах дало змогу зрозуміти, що створені Основні запитання були правильними;

    Важливим було обговорення разом з іншими учасниками різних стратегій та засобів оцінювання протягом всього написання проекту;

     Важливий момент – оцінювання до входження в проект, тобто вчитель знає з якими знаннями діти починають проект і може визначити, чому вони навчилися на різних етапах проекту;

   Створила перший варіант плану оцінювання до початку проекту;

   Удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;

      Створила презентацію основних ідей навчальної теми і розмістила її на блозі та сторінці в WIKI.

Про результати першого дня знайомства з Intel 10

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
цілі повинні бути Доступні, Вимірні, Конкретні. На початок навчання я записала ціль: Створити свій блог і я його створила. Цей блог дасть можливість мені думати в Інтернеті і запросити до моїх думок і їх обговорення інших людей. Прекрасна можливість поспілкуватися в любий момент і навчатися після тренінгу.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

      Я ще раз впевнилася в тому, що:
         Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії. 
        Цей тренінг дасть можливість дітям навчатися і після закінчення тренінгу.

3      Удосконалити свої знання і вміння в створенні ключових та тематичних питань.

       Поглибити свої знання з проектної діяльності завдяки створенню публікації, зрозуміти відмінність змісту публікації в залежності від аудиторії, для якої  вона створюється.